教室。坐到位置上时,语文老师也
来了——看来,她已经走了。她攥了一会儿,见我石
般迟钝,便索然无味地松了手,在我面前蹲下
来。我指东她不会往西,我逃学她也逃学,我上厕所她也会跟到男厕所,我到河里游泳她就在岸上旱泳。
当然,我不曾也不会这幺
,我认为如此对待一小姑娘极不人
。英雄气概会在挥舞的拳脚间溜走,似
柔情将在挥舞的拳脚间挥发掉,最重要的是——成就
,一
媚俗的渴望权力和女
的
形,早早地充斥着我那肮脏的小心肝儿。好吧,瞧瞧,她开始

与我为敌。哪怕我是一脱净
的猪脚,唯独俩脚趾的脚
中残留了一
纤细浅白、与其称作“
” 不如叫它“ 毫” 的细丝儿,她也会
颠
颠地四
嚷嚷,生怕有谁不知
。比如,我抄人作业啦,在学校跟人打架啦,欺负女同学啦,放学后对着旗杆撒
啦,上课睡觉被老师KO啦,等等等等,事无
细,一件不拉。笼统而言,这些
七八糟的东东我丝毫不会在意,除非这个可耻的告密者的告密对象是我的父母和老师。突兀地斜

我浅薄的关于女人的认识之中。然而,如你所愿,我那糟糕的父母亲和猥琐的老师恰恰是她工作的重
。而她以自个儿乖巧的形象和俗称“ 名列前茅” 的学习成绩
抵押,使内些

脑的告密对象们丧失了可贵的怀疑
神。或者,他们丫压
没兴起过任何怀没错,你会涌
一
丝线缠绕的烦躁
,恨不得揪住丫的小辫
,在
上狠狠地来上那幺两脚。看一乖巧的小姑娘哇哇地哭该是多幺赏心悦目啊!咦,听不见呐?你这是练什幺功哇?她伸手握住我因

下

的脚踝,像探究老母
下
的科学家那样,试图对我的倒立
行
扰,从而搜寻
倒立的动机。以上场景似法医课上的幻灯片被造
主不厌其烦地播放。尽
细节略有不同,但幻灯片的格式和内容一成不变——我在走廊上玩儿,她来了,然后我
教室,她走了。你这是在
吗?小
!
儿的主人笑起来,像被
手指拨
的琴弦。啥时候丫开始杜绝贱并学会独立自主的,我不知
。可能是我把鼻涕当儿童面霜抹她一脸的内刻,也可能是我把菜
蛇
她
里的时候,总之,某
沉重并让人心里发
的因素在某一瞬间
燃了她纯洁的心灵:不能再
跟
虫啦!三
我
觉到内双手的冰凉。突然就想起一小伙伴骨折时以迥异的姿态从肌
组织中穿
而
的小
骨,白森森的,晶莹剔透——我总觉得内摸上去绝对柔
,并会挥发
一
直透内心的凉。是李老师吧?是他让你这样的?!声音轻飘飘的,忽左忽右。
我站在教室门
,一脸冷漠地将
涂满整个脸颊。有
光从窗
的夹
中溜
来,屎一样黄。它们
穿我的老师,在
后拉下长长的尾
,一直延伸到走廊的内
儿。我的老师拥有一个圆翘的小

。尽
躲藏在裙
里,我依旧能咂摸
它的活力四
。此外,她还
心呵护着一对玲珑的
房——我能
觉到它们的
度,或许像尖
的石钟
——有时候,在的确良衬衫下,你会欣赏到纯白或粉红的、被称作
罩的女
专属
。当然,这是缺
,一个
丽纯洁的女
应该
着和翁
玲一样若有若无的
脯——那才称得上完
。我闭
不语,脸却胀得通红,开始气息混
,搁墙上的俩
儿抖个不停。在我锡箔纸般闪耀却轻薄的记忆中,情绪波动被认为是不好的,特别是面对一女人或者她莲藕般的小
和
儿一样的裙角。我瞳孔里投

一张倒立的脸,温
、羞惭,溪
般清澈。
睛是大的,柔
的脖颈细长,蔓延
一
哀伤的弧度。然而,抱歉——事实是,我不假思索地结束了倒立状态,把自个儿幼小的

从墙上解放
来。因为某
隐秘的激动,我摔了个狗吃屎,又手忙脚
地爬了起来。就是这样。
事实上,多幺遗憾——我只是窘迫地嗯了一声。甚至这“ 嗯” 也孱弱无力,像
女玛格利特被开膛手划破
咙时内声气若游丝的
。她的存在让我意识到一
完全不同于祖国、五星红旗和红领巾的
,这让我怦然心动。如你所知,我害羞啦。三年级乙班的小姑娘赵汀从小到大一直充当着我的跟
虫这个

的角
。果然,她哈哈地笑啦,甚至可能拍了两下手掌。她的意思是,这很有趣——我


这件事儿让她
到愉快。我担心它们会勇猛地淌到地上,那会让我
到不好意思。上
健壮、下
相对来说不太健壮的语文老师飞快地走了
来,看起来像只翩跹的蝴蝶。他锐利的目光迅速扫过我,落在我的老师
上,斩钉截铁地崩
俩字儿:
去。它只是
让人沉醉的生活方式——你的五官,所有
组织、心血
和神经系统,你那包
过长尚未发育的小
,统统倒立。我痴迷于这
本末倒置的舒适
。这让我的嘴
情不自禁地分
被人冠之以“ 
” 的粘
,它们心
澎湃、前赴后继地
过脸颊,有些
到
睛里就停了下来,有些则继续向下渗
发。如你所见,上述情形是多幺糟糕。但对我来说,更糟糕的是:三年级乙班小姑娘赵汀不再
我的跟
虫了。天啦,我怎幺能下来呢,贴墙倒立又不是什幺屡戒不止、戒之又戒的恶习!
那幺——她腾得站起来,用不容质疑的嗓音告诉我——你下来,回教室,上课去。
众所周知,这
情况下,我应该拒绝回答,以报“ 
” 羞辱之仇,或者用某
类似腹语的嗡嗡声传达
内的抵
情绪,让她知
我是有尊严的。好不容易笑够了,她郑重地清了清嗓
,气宇轩昂地与她倒立的学生对话: