“这是汉语拼音。”孙元起在和学生们编字典的时候，对古代的字典已经有一个比较
的了解“类似于反切，专门来拼汉字的读音的。主要有两个好
：一是便于儿童
一步学习生僻字词；二是便于查找只知读音、不知字形的汉字。”上完课，孙元起下意识地看了看胡勋、左功先他们。果然，他们站起来。孙元起
，走到门外的小路上等他们。孙元起转过
：“哦，你们啊。有事么？”曾广锡问
：“这是孙先生自己编的？”曾广锡
了一句话：“你们看，我们拿回来的这些书，从小学到大学，各
教科书都有。除了教科书，还有教育学、心理学什么什么的…现在又有《化学原理》，孙先生是无所不知么？”胡勋摇摇
：“我才二十四岁，孙先生看上去可比我年轻多了。估计，孙先生也就二十岁左右。”第二日，孙元起在京师大学堂没有课。又过了一日，孙元起才来。课上一切正常。等下了课，左功先他们轻车熟路地跟在孙元起背后离开教室，然后喊
：“孙先生！”再看，却是《小学语文教科书》。李国秉翻开书，指着每个字上的汉语拼音问
：“这是什么？不像法文啊。”“哦，我和几个学生在编字典，就快编好了。”
他们拿
书册，问了几个问题。孙元起当下一一为他们解答。几个人一起
凉气，脑海里同时闪过一个词：圣人？又连忙摇摇脑袋，似乎想把这想法甩脑袋。过了一会儿，胡勋才慢慢说：“算了，既然孙先生不愿意
面，我们也就不要声张了！今天的事，大家记得不要
说！”胡勋躬
答：“谢谢先生！”胡勋最老成，走上来递过一册书：“先生，我们先看完了一本书，便先还给你。”
这半文半白的话，说得孙元起半懂不懂的，大致意思算是明白了，想请自己把这些书付印。于是答
：“付印自然是好的。但是我对如何印书，却全然不懂…你们的
理教材，是通过许大人印的，
细节我不知。而且这些书，恐怕没人读吧？”打发走这四位学生，字典也编好了。孙元起以为终于可以轻松几天了，想休息一段时间，趁机好好规划一下以后的生活。结果没轻松几天，就接到了来自欧洲和
洲的各来信。“先生的教材，学生借了来看。虽然大著煌煌，不容学生置喙。仅就我们四人
见，却是极好的，且大为实用。学生本
传抄，但一则时间太久，二则恐生错讹，三则
传不广。特恳请先生将此书付印，以嘉惠学林，定然功不唐捐！”说完，又鞠了一躬。问完问题，孙元起以为没事了。依然是胡勋，躬
说：“先生，学生斗胆有个不情之请。”左功先也说：“看面相和说话，我看也就二十岁上下。”
孙元起问
：“你们看书遇到什么问题了？”孙元起看着略有髭须的胡勋：“你且说。”
又过了一周多。孙元起他们的字典已经基本完工，现在要
的就是检查讹误。因为汉语拼音还没有推广，只是院
里的小学堂和几个学生在用，所以一本就够了。胡勋他们要的《汉语拼音方案》，次日孙元起便带给他们，还不知他们有没有兴趣学呢！接过来一看，《小学自然教科书》。这应该是他们拿去的书中最简单的，只是一些生活中的科学常识，最先还回来也在情理之中。孙元起
，收下书：“好的。还有什么事儿么？”左功先抢着问：“那如何检字呢？”
确实，这些书都是新式教材啊什么的，销路恐怕不是不好，而是相当不好。
读懂，教授中只有少数几个人知其中的奥妙。中国现在自然没有人能读懂，也就无从翻译了。噢，如果是孙先生写的，那他自然是懂了。”李国秉立
拍手叫：“好极！只要孙先生同意印刷就行，剩下的事就
给我们吧！”最先的那几封来信，让孙元起很是惊讶，因为它们来自英国。当看到其中有康格先生的儿
Thomas的来信时，孙元起大致猜到了为什么远在英
也有人知自己的通讯地址了。Thomas曾随着卢瑟福一起到北京拜访过自己，又随着卢瑟福跨过太平洋，对自己的了解应该是不亚于卢瑟福的。脚赶脚，那四个人跟了过来，躬
称了一声：“孙先生！”李国秉张大嘴
：“二十岁，懂得那么多学问，难是妖怪？”李国秉从书袋里拿
一本，面有羞愧地说：“先生，这本书我们都没看懂…”孙元起心想，汉语拼音是新中国后才有的，也不知
谁编的。至于现在这个时代，确实是自己编的。于是，
糊地回答：“算是吧…”“自然是没问题的。”孙元起对推广汉语拼音还是很
心的，毕竟信媳代之后，拼音大有功用。“你们要看，我下次带给你们。”几个人都
，表示省得。几个学生一起惊
：“咦，编字典？”相对看了一
，心想：是了，能者无所不能！左功先一脸疑问：“那么，孙先生是“生而知之者”？”
胡勋抬手给了他一个暴栗：“天地君亲师，懂么！”
说得其他几个人都是一怔。曾广锡接着说：“传闻孙先生是孙寿州的侄孙，这应该是没错的，刚才我还在孙先生门前看见孙寿州府上的仆人。我估计，孙先生最多不过二十五岁！三十岁，
天了！”胡勋慢慢问
：“先生，这读音的方案，我们能看看么？”