线作业，他们的订单又不多，没有多长时间，红星小学的校服就
好了，几百
衣服的邮费寄到这
偏远山区也不得了，好在镇上的EMS有黛文婷的小粉丝“快
加鞭”收到这批快递后立刻就开车给他们送了下来，直接送
了红星小学。也因为如此，秦朗对她印象
刻。“平等。”
秦朗自嘲地看着几位同事“我们还以为只要规定他们穿校服才能来上学就可以避免，是不是把问题想的太简单了？”
因为找不到解决办法，他们只能无奈地放下尺寸问题，转而寻求如何“保住”孩
们的校服，不被家中的大人和小孩动脑
。几个初
社会的年轻人都沉着脸没说话。乡人注重人情关系，在家里怎么重男轻女，到外面也是怕人戳脊梁骨的。
无论是男孩
还是女孩，都有穿校服的权利。杜若一说，秦朗也想起来了。
***
合
了，可能穿几个月就穿不得了；秦朗
慨着关上了手机淘宝，满脸都是恩。而校服，显然就属于尊重需求，对于这个人家来说，多半是被压榨和剥削的资源。
到了吃饭的时候，几个老师拿着馒
坐在
堂外面，避开里面的孩们，一边吃饭，一边开会。“
珍珍，那个饼
小女孩？”但只是印字，他们又怕衣服字被洗没了。
几个老师在心里一万次
谢万能的淘宝和四通八达的EMS邮政。秦朗有些
大地又找黛文婷要来了手机“就不知
单独定制绣字要加多少钱，提不提供这服务。”的
。转动的车
载着他们的梦想，为他们带来了梦寐以求的“礼
”也带来了与外界沟通的希望与勇气。打六折，就等于可以再多买近一倍数量的校服。
如果只是穿的时候尺码不合还是很容易解决的，淘宝店家支持退换，他们可以多买一
，多余的再退掉。“这是个好办法！”
这将是她教给他们的下一堂课。
这些都是他们来这里支教之前支教
培训过的，珍珍就属于这情况。江昭辉长得人
大，从小到大换衣服换的最是频繁，自然比其他人更能
会衣服不合的苦恼“男孩小学时候还好，女孩小学时候长得很快的，真小了，一两年一过就穿不上了，毕竟要穿好多年。”“那就试试。”
有了和外界沟通的机会，才有平等对话的可能。
“可是
小了也不实际。”城里的学校会多囤一
，学生衣服小了可以付费再买一件，但他们支教是短期行为，资金也有限，不
备囤货的条件。直到很多很多年后，孩
们依然记得绿
的小车开学校里的那一幕。杜若连馒
都不啃了，连连“这些女孩名字不是什么
就是什么凤什么红的，绣大，那一看就知是家里把女孩衣服给男孩穿了，不光大孩要脸，大人也要脸的。”这下低年级孩
以后没衣服穿的问题都解决了，他们可以再买一些大的校服囤在张校长那，如果真有学生的衣服破了、小到不能穿了，可以去张校长那拿旧的领一件新的。听着窗外车
停下时的轰轰声，正在讲课的杜若看着一个个冲教室、趴在走廊围墙上看着车的孩们，
了一个无奈地笑容，随手在黑板上写下了两个字。杜若把
珍珍的情况说了，很是担心。支教老师带去的，永远不仅仅是教务上的作用，而是播撒下名为“希望”的
。“这世上还是好人多啊。”
西北的情况比其他地方还要复杂，学校里有些姓
的孩家里是“教民”女孩是没有任何地位的，来上学都是冲着包饭还能带馒回去，一小事就可能辍学，不但孩们要忍耐，老师们也要忍耐，避免因为一些小事造成女孩失学。那边的卖家知
他们是为山村小学的孩校服以后，不但免费赠送了他们校服绣字的服务，还给他们这一单直接打了六折。苏丽突然想到一个办法“大孩
一般都懂事了，也要面，如果衣服上绣着女孩的名字，也许会不好意思穿？咱们把名字绣大，一
就看见那？”“连小孩
们都会联想到的担心…”农村的孩
也能和城里的孩一样穿校服。“恐怕张校长的担心是对的，这些新衣服要是不
些‘措施’，有些可能穿不到孩上。”买大了，也许
本就没得穿。无论选哪一
，最后孩还是没校服。秦朗苦恼地说“就是要怎么要确定每一件校服只会穿到它的主人
上…”“
还是大的，大些穿着也舒服。”“把学生的名字绣到显
的地方怎么样？”黛文婷有些犹豫地说“我们小学时候，校服小了都是自己再买的。这里的孩
应该没有条件吧？”在询问之后，他们得到了衣服可以电脑绣字的肯定答复，只是这么
以后，每一件就要多十五块钱，毕竟电脑绣字和之前免费在
前和背后印字的工艺不一样。作者有话要说：
这个问题没办法解决，除非以后有什么慈善团
还持续资助校服的事情，否则也许这个校服只是昙一现。这么仔细一想，有些孩
希望衣服的“合些”未必真的就是因为没穿过合的衣服，内中的担忧，可想而知。而且把名字绣在显
地方会很丑，卖家反复问他们是不是确定要这么，秦朗就把他们这里特殊的情况对卖家说了，谁知这反而得到了一个意外惊喜。据洛斯需求层次理论，生理需求是最低的需求，而生理需求里最低的需求就是吃饱饭。一个小女孩会因为对饼的渴求战胜内心的怯懦，只能说明她大
分时候都吃不饱饭。“要不然听张校长的，只买
年级孩的？”与校服一起送来的，还有秦朗订购的视频通讯设备，以及为了满足低年级孩
愿望而批发来的一些糖果和饼。